Presentación
La Fundación Juntos por Nuestra Educación es una entidad sin fines de lucro, establecida en el año 2009 por Ediciones Nacionales Unidas - Edinun con el fin de brindar un servicio educativo permanente a las instituciones educativas. La Fundación es consecuente con la realidad y con la importancia que tiene el desempeño docente en la calidad de la educación, por ello, gestiona para que los profesores reciban capacitación de calidad en diferentes temas pedagógico-curriculares, de esta manera refuerza el cumplimiento de los objetivos planteados por la autoridad nacional de educación y, a su vez, fomenta una mejora significativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Visión: Ser el principal organismo no gubernamental con un perfil de liderazgo y competencia de capacitación continua y apoyo al desarrollo integral de los maestros y maestras del Ecuador, a través de la validación externa de los servicios ofertados, el fortalecimiento de competencias en los docentes y la incorporación de herramientas tecnológicas en su profesionalización.
Misión: Somos una fundación enfocada en brindar un servicio eficiente y continuo de capacitación a docentes de los diferentes niveles del sistema educativo ecuatoriano, permitiéndoles en forma progresiva emplear las innovaciones pedagógicas, favoreciendo así procesos creativos, reflexivos y participativos que promuevan el mejoramiento de la calidad de la educación en el Ecuador.
Misión y Visión
FUNDACIÓN JUNTOS POR NUESTRA EDUCACIÓN
MATERIAL DIDÁCTICO
Edinun ofrece apoyo integral y significativo a los docentes a través un sinnúmero de herramientas técnico-administrativas, didácticas y pedagógicas para cada una de las series producidas, diseñadas por los departamentos pedagógico y editorial; permitiendo que los docentes utilicen los textos de manera eficiente, generando un espacio de enseñanza-aprendizaje constructivo, vinculado a los avances de las NTIC.
Los materiales de apoyo son variados y van desde las planificaciones microcurriculares, pasando por estrategias e instrumentos alternativos de evaluación, hasta herramientas para desarrollar el gusto por la lectura. Así tenemos:
• Guías didácticas impresas.
• Guías curriculares impresas.
• Guías didácticas en versión multimedia.
• Carteles gigantes.
• Láminas de trabajo.
• CD de audio para el aprendizaje del idioma inglés.
Para más información, comuníquese con nuestros promotores o distribuidores dirigiéndose a la sección Contáctenos.
Los materiales de apoyo son variados y van desde las planificaciones microcurriculares, pasando por estrategias e instrumentos alternativos de evaluación, hasta herramientas para desarrollar el gusto por la lectura. Así tenemos:
• Guías didácticas impresas.
• Guías curriculares impresas.
• Guías didácticas en versión multimedia.
• Carteles gigantes.
• Láminas de trabajo.
• CD de audio para el aprendizaje del idioma inglés.
Para más información, comuníquese con nuestros promotores o distribuidores dirigiéndose a la sección Contáctenos.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Líneas estratégicas
Para cumplir sus objetivos tiene tres líneas estratégicas definidas:
1. Promover el desarrollo profesional continuo mediante cursos de capacitación, a fin de incentivar a que el docente sea colaborativo, participativo, maneje y aplique una pedagogía activa y crítica, y cumpla con los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación.
2. Ofrecer asesoría especializada en la planificación, diseño, ejecución y seguimiento de talleres de capacitación de formación continua y proyectos educativos con profesionales altamente calificados que determinan las necesidades de las instituciones educativas mediante una evaluación diagnóstica, la cual permite identificar los proyectos que solventarán las necesidades de los docentes y directivos para alcanzar la calidad en la educación.
3. Incentivar a que los docentes empleen en sus clases material de apoyo: textos, guías, libros digitales, herramientas interactivas de aprendizaje, pizarra digital, entre otros recursos que son necesarios para ejecutar de manera lógica y secuencial el proceso de enseñanza-aprendizaje.
1. Promover el desarrollo profesional continuo mediante cursos de capacitación, a fin de incentivar a que el docente sea colaborativo, participativo, maneje y aplique una pedagogía activa y crítica, y cumpla con los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación.
2. Ofrecer asesoría especializada en la planificación, diseño, ejecución y seguimiento de talleres de capacitación de formación continua y proyectos educativos con profesionales altamente calificados que determinan las necesidades de las instituciones educativas mediante una evaluación diagnóstica, la cual permite identificar los proyectos que solventarán las necesidades de los docentes y directivos para alcanzar la calidad en la educación.
3. Incentivar a que los docentes empleen en sus clases material de apoyo: textos, guías, libros digitales, herramientas interactivas de aprendizaje, pizarra digital, entre otros recursos que son necesarios para ejecutar de manera lógica y secuencial el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Edinun, fiel a su misión de servicio al sector educativo del país, pone a disposición diversos recursos descargables que servirán de apoyo en la labor docente. Para acceder a ellos, haga clic en el siguiente botón:
Copyright 2018 Edinun
Av. Occidental N49-55 y Manuel Valdiviezo, sector Pinar Alto, Quito-Ecuador
Telf: (593 2) 2270 316
Fax: (593 2) 2270 699
Av. Occidental N49-55 y Manuel Valdiviezo, sector Pinar Alto, Quito-Ecuador
Telf: (593 2) 2270 316
Fax: (593 2) 2270 699
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capacitación
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Pedagogía y didáctica
1. Ajuste curricular 2016
• Bases pedagógicas y lineamientos
2. Epistemología de las ciencias y su aplicación en el currículo 2016
3. Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje
4. Pedagogía crítica
5. Pedagogía conceptual
6. Habilidades cognitivas
7. Pensamiento lógico, crítico y creativo
8. El buen vivir y los ejes transversales en la educación de calidad
9. Educación para la inclusión
1 O. Métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje
11. Evaluación de acuerdo con el reglamento a la LOEI e instructivo vigente
12. Evaluación de los aprendizajes
• Criterios de evaluación
• Indicadores para la evaluación del criterio
13. Técnicas e instrumentos de evaluación
14. Elaboración de pruebas de base estructurada
• Reactivos de opción múltiple (INEVAL)
• Bases pedagógicas y lineamientos
2. Epistemología de las ciencias y su aplicación en el currículo 2016
3. Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje
4. Pedagogía crítica
5. Pedagogía conceptual
6. Habilidades cognitivas
7. Pensamiento lógico, crítico y creativo
8. El buen vivir y los ejes transversales en la educación de calidad
9. Educación para la inclusión
1 O. Métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje
11. Evaluación de acuerdo con el reglamento a la LOEI e instructivo vigente
12. Evaluación de los aprendizajes
• Criterios de evaluación
• Indicadores para la evaluación del criterio
13. Técnicas e instrumentos de evaluación
14. Elaboración de pruebas de base estructurada
• Reactivos de opción múltiple (INEVAL)
15. Planificación con base en el documento curricular para los niveles: inicial, EGB, BGU y sus respectivos subniveles:
• PCI (Planificación curricular institucional)
• PCA (Planificación curricular anual)
• PUD (Planificación de unidad didáctica)
• Plan de aula
* Plan semanal
* PCD (Plan de destreza con criterios de desempeño)
* Plan de clase
16. Adaptaciones curriculares para niños con necesidades educativas especiales (NEE)
• Estrategias pedagógicas para atender las NEE en la educación regular
• Evaluación de niños con NEE
17. Inteligencias múltiples
18. Metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP)
19. Proyectos escolares
20. Las pruebas PISA y la calidad de la educación
21. Técnicas de estudio para un aprendizaje de calidad
22. Los organizadores gráficos como medio de aprendizaje
23. Técnicas grafoplásticas para el desarrollo de la creatividad
24. Diseño y manejo de material didáctico concreto
• PCI (Planificación curricular institucional)
• PCA (Planificación curricular anual)
• PUD (Planificación de unidad didáctica)
• Plan de aula
* Plan semanal
* PCD (Plan de destreza con criterios de desempeño)
* Plan de clase
16. Adaptaciones curriculares para niños con necesidades educativas especiales (NEE)
• Estrategias pedagógicas para atender las NEE en la educación regular
• Evaluación de niños con NEE
17. Inteligencias múltiples
18. Metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP)
19. Proyectos escolares
20. Las pruebas PISA y la calidad de la educación
21. Técnicas de estudio para un aprendizaje de calidad
22. Los organizadores gráficos como medio de aprendizaje
23. Técnicas grafoplásticas para el desarrollo de la creatividad
24. Diseño y manejo de material didáctico concreto
Proyecto Institucional de Lectura
1. Elaboración del Proyecto institucional de lectura (PIL)
2. Niveles de comprensión lectora
3. Didáctica de la lectura
4. Estrategias para la comprensión lectora
5. Estrategias metodológicas para la enseñanza de la lengua
6. Estrategias metodológicas para la enseñanza de la ortografía
7. Técnicas de motivación a la lectura
8. Análisis de textos
9. Lectura crítica en el aula
2. Niveles de comprensión lectora
3. Didáctica de la lectura
4. Estrategias para la comprensión lectora
5. Estrategias metodológicas para la enseñanza de la lengua
6. Estrategias metodológicas para la enseñanza de la ortografía
7. Técnicas de motivación a la lectura
8. Análisis de textos
9. Lectura crítica en el aula
TIC en educación
1. Las TIC como eje transversal en la actualización curricular 2016
2. Digiaulas: herramientas interactivas de enseñanza y aprendizaje
3. Herramientas virtuales para la enseñanza y aprendizaje
4. Herramientas web 2.0 para la evaluación de los aprendizajes
5. Aplicaciones interactivas para la enseñanza y aprendizaje
6. Redes sociales en el proceso de enseñanza y aprendizaje
2. Digiaulas: herramientas interactivas de enseñanza y aprendizaje
3. Herramientas virtuales para la enseñanza y aprendizaje
4. Herramientas web 2.0 para la evaluación de los aprendizajes
5. Aplicaciones interactivas para la enseñanza y aprendizaje
6. Redes sociales en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Gestión de la calidad educativa
Psicología educativa
1. Necesidades educativas especiales
• Asociadas y no asociadas a la discapacidad
• Introducción al trabajo con niños con NEE
• Manejo de niños con trastorno de déficit atencional e hiperactividad (TDAH)
2. Proceso de implementación del DECE
3. Estrategias para mantener la disciplina en el aula
4. Rutas y protocolos en caso de consumo y comercialización de drogas
5. Rutas y protocolos en caso de violencia y violencia sexual
6. Rutas y protocolos en caso de violencia intrafamiliar o maltrato institucional
• Asociadas y no asociadas a la discapacidad
• Introducción al trabajo con niños con NEE
• Manejo de niños con trastorno de déficit atencional e hiperactividad (TDAH)
2. Proceso de implementación del DECE
3. Estrategias para mantener la disciplina en el aula
4. Rutas y protocolos en caso de consumo y comercialización de drogas
5. Rutas y protocolos en caso de violencia y violencia sexual
6. Rutas y protocolos en caso de violencia intrafamiliar o maltrato institucional
1. Estándares de calidad educativa:
• Estándares de aprendizaje
• Estándares de gestión escolar
• Estándares de desempeño profesional: directivo y docente
2. Auditoria educativa
3. PEI (Proyecto educativo institucional)
4. Liderazgo y motivación de actores educativos
5. Manejo y resolución de conflictos
• Estándares de aprendizaje
• Estándares de gestión escolar
• Estándares de desempeño profesional: directivo y docente
2. Auditoria educativa
3. PEI (Proyecto educativo institucional)
4. Liderazgo y motivación de actores educativos
5. Manejo y resolución de conflictos
Educando en familia
1. Corresponsabilidad de los padres en la educación de los hijos
2. Comunicación asertiva
3. Uso del tiempo libre y mejoramiento de las relaciones familiares
4. Violencia intrafamiliar
5. La familia en la prevención de adicciones
2. Comunicación asertiva
3. Uso del tiempo libre y mejoramiento de las relaciones familiares
4. Violencia intrafamiliar
5. La familia en la prevención de adicciones
English as Foreign Language
1. The New Foreign Language Curriculum 2016
2. Approaches and Methods in foreign language teaching
3. Teaching English to young learners - Methods and practices
4. Receptive skills in the EFL classroom
5. Productive skills in the EFL classroom
6. Grammar in a communicative context
7. The main principals of communicative approach
8. Testing and assessment
2. Approaches and Methods in foreign language teaching
3. Teaching English to young learners - Methods and practices
4. Receptive skills in the EFL classroom
5. Productive skills in the EFL classroom
6. Grammar in a communicative context
7. The main principals of communicative approach
8. Testing and assessment
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18. Características, selección de los textos y
su tecnificación para la motivación a la lectura
19. La lectura como hábito lector y sus
generalidades
20. Generalidades y construcción del
Proyecto Institucional de Lectura
21. Herramientas metodológicas para aplicar neuroeducación
22. ¿Cómo influye la Programación neurolingüística en los ambientes de aprendizaje?
23. Introducción a la neuropsicología cognitiva
22. ¿Cómo influye la Programación neurolingüística en los ambientes de aprendizaje?
23. Introducción a la neuropsicología cognitiva
24. Grammar in comunicative context. Receptive skills in the EFL classroom
25. Curriculum Planning in English as a Foreign Language
26. Teaching english in english. Productive skills in the EFL classroom.
27. Ussing apps for learning in English
25. Curriculum Planning in English as a Foreign Language
26. Teaching english in english. Productive skills in the EFL classroom.
27. Ussing apps for learning in English
28. Gestión de la calidad por medio de la evaluación y desarrollo de estándares
29. Elaboración del Código de Convivencia Institucional
30. Junta académica: orientaciones para la educación virtual (Asesorfa)
31. Inteligencia emocional en las relaciones interpersonales - Resolución de conflictos en las organizaciones
29. Elaboración del Código de Convivencia Institucional
30. Junta académica: orientaciones para la educación virtual (Asesorfa)
31. Inteligencia emocional en las relaciones interpersonales - Resolución de conflictos en las organizaciones
32. Google Classroom
33. Formularios de Google
34. Redes sociales en el proceso de enseñanza
35. Del uso de los recursos digitales de EDINUN
36. Desarrollo del Marco común de competencias digitales docentes
33. Formularios de Google
34. Redes sociales en el proceso de enseñanza
35. Del uso de los recursos digitales de EDINUN
36. Desarrollo del Marco común de competencias digitales docentes
Oferta de talleres permanentes
Catálogo de capacitaciones virtuales 2021
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37. ¿Cómo crear una clase con textos digitales de EDINUN?
38. Manejo de textos Religión y Didáctica
39. Manejo textos de Inicial y Preparatoria - Recomendaciones didácticas
38. Manejo de textos Religión y Didáctica
39. Manejo textos de Inicial y Preparatoria - Recomendaciones didácticas
40. Agencia como eje de cambio
41. Alumnos que aprenden mediante conceptos
42. ¿Cómo hacer realidad el PEP?
41. Alumnos que aprenden mediante conceptos
42. ¿Cómo hacer realidad el PEP?
1. Plan educativo COVID19 -
Recomendaciones para transición a la
educación virtual
2. Plan Educativo COVID 19 - Planificación
curricular para educación virtual
3. Plan educativo COVID19 - Marco común de
competencia digital docente en los diferentes
tipos de aulas (seminario)
4. Elaboración de modelos de pruebas,
aplicadas a la evaluación: objetivas y de base
estructurada
5. Planificación curricular, revisión del
instructivo 2019
6. Actualización de Estudios Sociales
7. Cinco herramientas web para docentes
(Quito)
8. Introducción a la atención de las
necesidades educativas especiales
9. Planificación Curricular Institucional-PCI
10. Generalidades y construcción de la
Propuesta Pedagógica Institucional-PPI
11. Diferenciación de Proyectos de Innovación
Curricular y Proyectos de Innovación
Educativa
12. Desarrollo de las habilidades del siglo XXI
13. Aprendizaje basado en proyectos
14. Introducción a la comprensión de una
clase según el pensamiento crítico
15. Desarrollo del pensamiento lógico, crítico
y creativo
16. Aprendizaje Cooperativo como
metodología de aula
17. Estrategias para mantener la disciplina